กิจกรรมต่าง ๆ เช่นการเล่นการอ่านและการเรียนรู้ช่วยกระตุ้นความคิดของเด็กก่อนวัยเรียน

โดย Shahreen Abedin

ไม่มีวิธีใดที่จะรับประกันว่า preschooler ของคุณจะเป็นไอน์สไตน์เพียงเล็กน้อย แต่กิจกรรมบางอย่างสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 5 มีแนวโน้มที่จะทำให้สมองของพวกเขาเริ่มต้นเร็วและนำพวกเขาไปข้างหน้าของเกม

จนถึงอายุ 2 ขวบสมองของเด็กทารกและเด็กวัยหัดเดินโตขึ้นอย่างก้าวกระโดดทุกวัน พวกเขาพัฒนาภาษาและทักษะยนต์เร็วกว่าที่พวกเขาจะ

แต่ระหว่าง 3 ถึง 5 ปีการเติบโตนั้นจะช้าลง แต่สมองกำลังทำการเชื่อมต่อที่นับไม่ถ้วนภายในภูมิภาคต่างๆ

เด็กก่อนวัยเรียนมุ่งเน้นที่การดูดซับโลกรอบตัวพวกเขา จิตใจของพวกเขากำลังพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาและการใช้ภาษาเพื่อเจรจา พวกเขายังได้เรียนรู้วิธีการประสานงานร่างกายของพวกเขาเพื่อทำสิ่งต่าง ๆ เช่นเล็งและเตะบอล

“ เด็ก ๆ ควรออกไปสำรวจและเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับงานที่สำคัญต่อไปของพวกเขา: ไปโรงเรียน” Michele Macias, MD, โฆษกหญิงของ American Academy of Pediatrics (AAP) และประธานแผนก AAP ด้านกุมารเวชศาสตร์พัฒนาการและพฤติกรรมกล่าว .

One-on-One Time

ผู้สนับสนุนสมองอันดับหนึ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเวลาหนึ่งต่อหนึ่งกับผู้ปกครอง Macias บอก

แม้ว่านี่จะเป็นเวลาที่จะเรียนรู้อิสรภาพ แต่สิ่งที่แนบมากับพ่อแม่และลูกยังคงอยู่ในวัยนี้ “ การแลกเปลี่ยนทางภาษาและความคิดอย่างง่าย ๆ เป็นสิ่งสำคัญในการสร้างสมองมากกว่าการให้ลูกทำกิจกรรมต่าง ๆ เป็นล้าน” Macias ศาสตราจารย์กุมารเวชศาสตร์จาก Medical University of South Carolina กล่าว

อ่านด้วยกัน

ไม่เพียงเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการรับ“ เวลาหน้า” ที่มีคุณภาพกับลูกของคุณการอ่านด้วยกันเป็นสิ่งสำคัญในการเพิ่มพลังสมอง

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการกดปุ่มหนังสือกับ preschooler ของคุณช่วยเพิ่มความรู้ต้น มันช่วยให้เด็กฝึกภาษาและคำศัพท์ให้คมขึ้นและพูดคุยกับพ่อแม่ที่ส่งเสริมความเข้าใจที่ดีขึ้นริชาร์ดกัลลาเกอร์นักจิตวิทยาเด็กปริญญาเอกกล่าว

หนังสือที่บอกเล่าเรื่องราวและหนังสือที่สอนการนับ ABC การเรียงลำดับและการจับคู่และแนวคิดหลักที่คล้ายคลึงกันเหมาะสำหรับยุคนี้ Gallagher กล่าวซึ่งเป็นศาสตราจารย์ด้านจิตเวชศาสตร์เด็กและวัยรุ่นที่ศูนย์การศึกษาเด็กมหาวิทยาลัยนิวยอร์ก

อย่างต่อเนื่อง

แกล้งเล่น

เด็กวัยก่อนเรียนมีจินตนาการที่ยอดเยี่ยม แม้ว่าพวกเขามักจะแกล้งทำเป็นเล่นตอนอายุยังน้อย แต่ชีวิตในจินตนาการของพวกเขาเริ่มที่จะยึดถือตั้งแต่อายุ 3-5 พวกเขาเริ่มเล่นคาวบอยเลี้ยงดูพวกเขาเป็นฮีโร่หรือเจ้าหญิงและเริ่มเล่นแต่งตัว Macias กล่าว

นอกจากความสนุกแล้วการเล่นจินตนาการยังช่วยให้เด็ก ๆ ได้ทดลองเล่นตามบทบาท “ เหมือนการอ่านทำให้เชื่อว่าให้เด็กฝึกสิ่งที่พวกเขาอาจไม่สามารถสัมผัสได้ในชีวิตจริง” Gallagher กล่าว

ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กก่อนวัยเรียนของคุณทุบรถของเล่นหนึ่งคันเข้าที่อื่นแล้วส่งรถพยาบาลของเล่นของพวกเขาไปที่กู้ภัยหรือส่งเฮลิคอปเตอร์ของพวกเขาไปช่วยสัตว์ตุ๊กตาของพวกเขาจากหน้าผาที่คุณเรียกเคาน์เตอร์ครัวพวกเขาดูดซับและซ้อมการจัดการวิกฤต ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยมาก

การเล่นเชิงจินตนาการยังช่วยทักษะการใช้ภาษาเพราะเกี่ยวข้องกับการคิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในคำพูดและทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาได้ยิน

มีชีวิตทางสังคม

การเรียนรู้กฎการเล่นโดยการใช้เวลากับเพื่อน ๆ จะช่วยพัฒนาสมาร์ทโฟนทางสังคม ฝึกฝนด้วยการควบคุมตนเองแบ่งปันและเจรจาต่อรองทั้งหมดสร้างทักษะความสัมพันธ์ที่เด็ก ๆ ต้องการในอนาคต Macias กล่าว

“ เด็กที่ไม่พัฒนาสังคมได้ดีอาจเป็นคนที่ฉลาดที่สุดในโลกในแง่ของ IQ แต่ทักษะทางสังคมที่ไม่ดีของพวกเขาสามารถทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จน้อยลงในแง่ของสุขภาพผลการเรียนและแม้แต่งาน” Macias กล่าว

การเข้าสังคมกับเด็กคนอื่น ๆ ยังช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสร้างแบบแผนที่มีประโยชน์ พวกเขาเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เช่นว่าเด็กที่อายุน้อยกว่าหรืออายุเท่าไหร่และเด็กชายและเด็กหญิงทำสิ่งที่แตกต่างกัลลาเกอร์บอก “ นั่นช่วยให้พวกเขาสร้างแผนที่จิตสำหรับการอ้างอิงในอนาคต” เขากล่าว

เกมและปริศนา

จาก Candy Land ถึง“ Duck, Duck, Goose”, เกมที่มีกฎเกณฑ์ช่วยพัฒนาความฉลาดทางสังคม เด็ก ๆ ฝึกความอดทนในการผลัดกันเรียนรู้ที่จะยอมรับความหงุดหงิดของการไม่ชนะ การจดจำกฎยังช่วยให้กล้ามเนื้อหน่วยความจำเหล่านั้นออกกำลังกาย เกมทางกายภาพช่วยเพิ่มความคมชัดในการประสานงานของสมอง

ยึดติดกับเกมที่มีกฎง่ายๆสามหรือสี่ข้อและเกมที่สั้นกว่าที่สามารถเล่นได้อย่างรวดเร็วอีกครั้ง

ปริศนาการทำงานส่งเสริมการใช้เหตุผลอวัจนภาษาและความสามารถในการเห็นภาพ บริเวณประสานงานยนต์ที่ดีของสมองทำให้เกิดการกระตุกเมื่อนิ้วมือเล็ก ๆ เรียนรู้ที่จะทำให้ชิ้นส่วนพอดี และปริศนาสามารถช่วยให้เด็กที่มีพลังมากขึ้นใช้เวลาเงียบ ๆ ด้วยตัวเองในขณะที่ยังกระตุ้นสมองของพวกเขาอยู่

อย่างต่อเนื่อง

เรียนรู้ภาษาอื่น

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กที่อายุน้อยกว่าสามารถเลือกหลายภาษาได้เร็วกว่าเมื่อพวกเขาโตขึ้น การเรียนรู้ภาษาที่สองตั้งแต่เนิ่นๆยังช่วยกระตุ้นให้เกิดการกระตุ้นสองครั้งไปยังส่วนต่าง ๆ ของสมองที่รับผิดชอบในการเก็บรักษาการเรียงลำดับและการพูดคำต่างๆ Gallagher กล่าว

ภาษาที่สองยังช่วยในการพัฒนาความสามารถทางวาจาและเชิงพื้นที่และส่งเสริมคำศัพท์และทักษะการอ่านที่ดีขึ้น สิทธิพิเศษเพิ่มเติม: เด็ก ๆ จะได้สัมผัสถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่มากขึ้น

คำถามเกี่ยวกับทีวีวิดีโอเกม

สงสัยว่าเกมคอมพิวเตอร์ตัวอักษรเล่นละครอายุ 4 ขวบของคุณหรือวิดีโอการศึกษาที่เขาเฝ้าดูจริงๆช่วยไหม? นี่คือสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญบอก

ใช่เกมอิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษาวิดีโอและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาบางอย่างอาจเป็นประโยชน์ต่อเด็กก่อนวัยเรียนของคุณ แต่มีผู้คัดเลือกหลายคน

ก่อนอื่นลูกของคุณจำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์โต้ตอบกลับไปกลับมาเพื่อรับผลประโยชน์ที่แท้จริงไม่ใช่แค่นั่งอยู่ที่นั่น ผู้ปกครองควรเลือกรายการที่มีคุณภาพสูงอย่างรอบคอบและอยู่กับลูกเมื่อเขาดูหรือเล่น งานของคุณคือการแนะนำและเสริมกำลังสิ่งที่กำลังแสดง

จำกัด เวลาหน้าจอทั้งหมดของเด็กก่อนวัยเรียนให้ไม่เกินหนึ่งหรือสองชั่วโมงต่อวันตาม American Academy of Pediatrics นั่นรวมถึงเวลาที่มีทีวีคอมพิวเตอร์เกมคอนโซลและสิ่งอื่น ๆ ที่มีหน้าจอ วางทีวีและอุปกรณ์อื่น ๆ ไว้ในห้องนอน

ชั้นเรียนเด็ก

ชั้นเรียนกีฬาเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการจัดโครงสร้างการสร้างสภาพแวดล้อมทางสังคมและการสร้างทักษะยนต์ที่สำคัญและความสมดุล หลักสูตรดนตรีและศิลปะสามารถปรับปรุงความฉลาดทางศิลปะหรือดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน อย่างไรก็ตามไม่มีหลักฐานที่แน่ชัดว่าการเรียนในชั้นเรียนเหล่านี้จะทำให้จูเนียร์กลายเป็นอัจฉริยะชั้นยอดได้ Gallagher กล่าว

สำหรับโปรแกรมที่อ้างว่ายกระดับ IQ ของเด็กหรือให้เขาอ่านตามอายุ 3: การศึกษาน้อยมากที่สนับสนุนการกล่าวอ้างเหล่านั้น Macias กล่าว “ แน่นอนว่าเด็กก่อนวัยเรียนของคุณอาจกำลังอ่านคำศัพท์ แต่ก็ไม่มีข้อพิสูจน์ใด ๆ ที่พวกเขาแปลเป็นความเข้าใจ สมองต้องมีความสมบูรณ์เพียงพอสำหรับมัน” Macias กล่าว เธอแนะนำว่าการอ่านหนังสือด้วยกันนั้นดีพอ ๆ กับการเตรียมใจหนุ่มให้อ่านอย่างกระตือรือร้น

อย่างต่อเนื่อง

ให้มันเบาหลวมและสนุก

จดจำค่าของการเล่นที่ไม่มีโครงสร้าง (ฟรี) มีส่วนร่วมในการเล่นของพวกเขา แต่อย่าพยายามควบคุมมันมากเกินไปหรืออาจสูญเสียผลประโยชน์บางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความเป็นผู้นำและทักษะกลุ่ม

สิ่งสำคัญคือต้องไม่ให้เด็ก ๆ มีกิจกรรมหรือชั้นเรียนมากเกินไป “ มันอาจย้อนกลับมาทำให้พวกเขาเหนื่อยหรือหงุดหงิด” Macias กล่าว

กิจกรรมใดก็ตามที่คุณเลือกตรวจสอบให้แน่ใจว่ามันสนุกสำหรับลูกของคุณ ไปได้อย่างง่ายดายบนความกดดัน และเหนือสิ่งอื่นเพียงแค่ให้ลูกของคุณสนุกกับความสุขที่แท้จริงของการเป็นเด็ก