อะไรทำให้เด็กฉลาดอาจทำให้คุณประหลาดใจ

โดย Annie Stuart

นอกเหนือจากพันธุศาสตร์แล้วอะไรที่มีอิทธิพลต่อ IQ ของลูกคุณ? เห็นได้ชัดว่าโภชนาการที่ดีการป้องกันจากสารพิษและเวลาเล่นและออกกำลังกายมากมายสามารถบำรุงสติปัญญาของเด็ก แต่คุณสามารถสร้างเด็กที่ฉลาดขึ้นได้จริงหรือ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเด็กหลายคนมุ่งเน้นที่การวัดไอคิวของเด็กน้อยกว่าการช่วยเหลือเด็ก ๆ ให้เข้าถึงศักยภาพทางปัญญาอย่างเต็มที่ - แต่ไม่เพิ่มแรงกดดันมากเกินไป

พูดคุยกับผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กเกี่ยวกับการพัฒนาความฉลาดของเด็ก ไม่มีการชักชวนของเล่นที่ฉาบฉวยโปรแกรมคอมพิวเตอร์หรือวิดีโอ Baby Mozart ล่าสุด ในความเป็นจริงคุณอาจพบว่าข้อมูลเชิงลึกของพวกเขาช่วยให้ IQ ของบุตรหลานของคุณยิ่งกว่าแฟชั่นใด ๆ

IQ ของเด็ก: สมองของเด็กพัฒนาได้อย่างไร

ก่อนคลอดถึงอายุ 4 ขวบสมองของเด็กจะระเบิดอย่างรุนแรง ที่จริงแล้วสมองของลูกคุณมีขนาดโตถึง 90% ของขนาดผู้ใหญ่ก่อนอนุบาล ช่วงเวลาแห่งการเติบโตที่ยิ่งใหญ่นี้เป็นหน้าต่างแห่งโอกาสที่เหมาะสำหรับการเรียนรู้

แต่สมองจะไม่หยุดพัฒนาเมื่ออายุ 4 ขวบสมองเด็กเล็กยังคงจัดระเบียบและปรับโครงสร้างตลอดวัยเด็กแม้กระทั่งในวัยผู้ใหญ่ตอนต้นเนื่องจากมีความซับซ้อนมากขึ้น น่าเสียดายที่ความรู้เกี่ยวกับการเจริญเติบโตของสมองทำให้ผู้ปกครองหลายคนตื่นตระหนกเกี่ยวกับ IQ ของเด็กหรือผลักดันลูก ๆ ของพวกเขาให้เข้าสู่

“ มันเป็นความกังวลแบบอเมริกันคลาสสิก - วิธีเร่งการเรียนรู้” Ross A. Thompson, PhD, ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาจาก University of California at Davis กล่าว “ พ่อแม่หลายคนเชื่อว่าถ้าลูกเรียนเร็วเร็วพวกเขาจะยังคงเร่ง แต่เด็ก ๆ เรียนรู้ได้ดีที่สุดในอัตราที่เป็นธรรมชาติผู้ที่แสดงความก้าวหน้าก่อนกำหนดตามเวลาที่พวกเขาไปถึงระดับชั้นประถมศึกษา

ช่วงต้นปี ทำ ธ อมป์สันพูดว่า “ แต่วงจรที่ต่ำกว่าในสมองจะต้องสร้างขึ้นก่อนวงจรที่สูงขึ้นและทักษะขั้นสูงต้องขึ้นอยู่กับทักษะพื้นฐาน” เขากล่าว

IQ ของลูกคุณ: อารมณ์ขับเคลื่อนการเรียนรู้

หนึ่งในทักษะพื้นฐานเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการสร้างเทมเพลตสำหรับความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด - โดยปกติแล้วจะต้องแนบกับผู้ปกครองและผู้ดูแลก่อน การพัฒนาทางด้านอารมณ์และสังคมที่สำคัญต่อความผูกพันยังช่วยสร้างเด็กที่ฉลาด

การได้รับการปรับให้เข้ากับชีวิตในใจของลูกของคุณจะช่วยให้สมองที่กำลังพัฒนาเป็นหนึ่งเดียว Daniel Daniel Siegel ผู้อำนวยการศูนย์การพัฒนามนุษย์ของ UCLA School of Medicine กล่าว วารสารสุขภาพจิตทารก. การเชื่อมต่อนั้นยังให้ "ตาข่ายความปลอดภัย" สำหรับสมองของลูกของคุณอีกด้วยซีเกลผู้ศึกษาว่าความสัมพันธ์มีผลต่อการเรียนรู้อย่างไร

อย่างต่อเนื่อง

“ ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดรักใคร่ในวัยเด็กมีความสำคัญ แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กมีน้อย” Pat Wolfe, EdD, ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและผู้เขียนร่วมของ การสร้างสมองการอ่าน. วิธีหนึ่งในการปรับแต่งให้ลูกของคุณคือการฟังอย่างใกล้ชิดและสบตา “ ถ้าคุณแกล้งฟังเพียงเพราะคุณวอกแวกเด็ก ๆ ก็จะรีบเร่งอย่างนั้นจริงๆ” เธอกล่าว วิธีอื่นในการเชื่อมต่อ? ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าน้ำเสียงท่าทางและสัญญาณอวัจนภาษาอื่น ๆ เมื่อลูกของคุณโตขึ้นหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถทำได้คือพูดถึงวันนั้นเธอพูด

การเชื่อมต่อกับคุณช่วยพัฒนาสมองของเด็กทอมป์สันกล่าวเพราะเซลล์ประสาทเชื่อมต่อผ่านการเชื่อมต่อทางสังคมและภาษา การเรียนรู้ในวัยเด็กมักถูกกระตุ้นด้วยความสัมพันธ์ใกล้ชิด “ เด็ก ๆ สนใจที่จะเรียนรู้เพราะการเรียนรู้มีคุณค่าต่อคนที่มีความสำคัญ” เธอกล่าว

ในทางตรงกันข้ามเมื่อเด็กไม่รู้สึกปลอดภัยก็จะส่งผลต่อความสามารถในการเรียนรู้

อะมิกดาลาเป็นโครงสร้างในสมองที่ควบคุมอารมณ์ เมื่อเด็กรู้สึกว่าถูกคุกคาม amygdala จะสร้างการตอบโต้การต่อสู้หรือการบิน - ปฏิกิริยาลูกโซ่ที่ช่วยให้อารมณ์ที่จะเอาชนะความคิดที่มีเหตุผลโดยการ "ปิด" ส่วนความคิดของสมอง ความเครียดในระยะแรกหรือระยะยาวในชีวิตของเด็กสามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในส่วนนี้ของสมองทำให้เด็กคนนั้นมีความอ่อนไหวต่อความเครียดและอ่อนแอต่อการเรียนรู้น้อยลง แต่ใกล้ชิดความสัมพันธ์ที่รักสามารถป้องกันสิ่งกีดขวางนี้เพื่อการเรียนรู้ในช่วงต้น

ไอคิวของเด็ก: สัมผัสกับสมอง

“ สมองเป็นอวัยวะเดียวในร่างกายที่หล่อเลี้ยงตัวเองผ่านประสบการณ์” วูล์ฟกล่าว เธอเสริมว่าตอนนี้เรารู้ว่าประสบการณ์เปลี่ยนไปจริงและจัดโครงสร้างสมองและสรีรวิทยาของเด็ก

แทนที่จะมองว่าสติปัญญาของเด็กเป็นกระบวนการที่มีพลังพ่อแม่มักจะคิดว่าสมองเป็นภาชนะที่สามารถเติมเต็มความรู้ได้ง่ายๆทอมป์สันกล่าว แต่นั่นไม่ใช่วิธีการทำงานที่ชาญฉลาดโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก

“ การเรียนรู้ที่ดีที่สุดเกิดขึ้นผ่านการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน” เขากล่าว “ เด็กตื่นเต้นที่ได้นับถั่วในบริบทของการทำสวนการวัดส่วนผสมในบริบทของการทำงานกับสูตรอาหารหรือการเรียงเล็บในบริบทของการสร้างบ้านนก”

อย่างต่อเนื่อง

วูล์ฟเห็นด้วย: ประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายในโลกแห่งความจริงนั้นดีต่อความฉลาดของเด็ก แม้แต่ที่ร้านขายของชำเด็ก ๆ ก็เรียนรู้มากมายด้วยการชั่งน้ำหนักอาหารอ่านฉลากและนับการเปลี่ยนแปลง

แม้ว่าการกำจัดรายการทีวีและวิดีโอเกมอาจไม่เหมือนจริงทั้งหมด Wolfe กล่าวว่าเวลามากเกินไปกับสื่อเช่นนี้ทำให้เด็กอยู่ในโหมดเปิดกว้าง และนั่นช่วยปกป้องพวกเขาจากการปฏิสัมพันธ์ทางธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์กับโลกแห่งความจริง - สำคัญมากสำหรับการพัฒนาสมองของเด็ก

ลูกของคุณ IQ: คุณต้องการของเล่นแฟนซีหรือไม่?

ที่ศูนย์สมองและปัญญา UC Davis, Lisa Oakes, PhD, ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญด้านความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กทารกศึกษาแง่มุมต่าง ๆ ของความฉลาดในวัยเด็ก เธอตรวจสอบว่าทารกจัดหมวดหมู่และทำความเข้าใจโลกแห่งภาพได้อย่างไร - การวิจัยที่ทำให้เธอตั้งคำถามถึงแรงกระตุ้นจากผู้ปกครองเพื่อเพิ่มไอคิวของเด็กด้วยของเล่นแฟนซี

“ เรารู้ว่าการกระตุ้นนั้นดีต่อการพัฒนาของสมอง” เคสกล่าว คุณอาจรู้ว่าทารกต้องการสีและพื้นผิวและประสบการณ์ที่แตกต่างกัน “ แต่มันไม่จำเป็นต้องมาในของเล่นเดียวเลย” เธอกล่าว

จากการวิจัยของเธอเธอได้เรียนรู้ว่าทารกมีความสนใจในการกระทำของเล่นมากกว่าผลลัพธ์ที่ผลิต - เด็กทารกไม่ต้องการอุปกรณ์ราคาแพงที่มี "ระฆังและนกหวีด" เพื่อเรียนรู้ แต่ถ้าของเล่นชิ้นหนึ่งสนุกสำหรับพ่อแม่มันอาจยังคงมีประโยชน์เธอพูด นั่นเป็นเพราะเด็กเรียนรู้จากปฏิกิริยาของพ่อแม่ด้วย

IQ ลูกของคุณ: ความพยายามและความคิด

Carol Dweck, PhD, ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่ Stanford University และผู้แต่ง Mindset: จิตวิทยาใหม่แห่งความสำเร็จ ได้ศึกษาอีกกุญแจสำคัญในการทำให้เด็กฉลาด จากการวิจัยกว่า 20 ปีเธอพบว่าความแตกต่างในความคิดของเด็กส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียนรู้และการแสดงในท้ายที่สุดในโรงเรียน

Dweck ได้เรียนรู้ว่านักเรียนมัธยมที่เชื่อว่าสติปัญญานั้นได้รับการแก้ไขพยายามที่จะรักษาภาพลักษณ์ของตัวเองโดยทำในสิ่งที่พวกเขา - ในฐานะเด็กฉลาด - รู้แล้วว่าจะทำอย่างไรดี “ พวกเขาไม่ต้องการเสี่ยงฉลากที่มีค่าของพวกเขา - ฉลาด” Dweck กล่าว ท้ายที่สุดความคิดที่แน่นอนของพวกเขาอาจ จำกัด การเติบโตของสติปัญญา

อย่างต่อเนื่อง

ในทางตรงกันข้ามเด็กที่มี "ความคิดการเจริญเติบโต" ดึงดูดความท้าทายแม้ว่าพวกเขาจะล้มเหลวในตอนแรก เด็กเหล่านี้คิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะทำในครั้งต่อไปที่แตกต่างกันเช่นพวกเขาจะเรียนหนักขึ้นเพื่อทำคะแนนให้สูงขึ้นในการทดสอบ เมื่อถามว่าอะไร พวกเขา จะทำในสิ่งที่แตกต่างกันเด็ก ๆ ที่มีความคิดแบบตายตัวพูดว่าพวกเขาจะเรียน น้อยกว่า หรือแม้แต่พิจารณาการโกง

"หากคุณคิดว่าสติปัญญานั้นได้รับการแก้ไขแล้วและคุณทำไม่ดีคุณจะเลือกอะไรดี" พูดว่า Dweck

ดังนั้นเธอจึงทำงานต่อไป เธอเริ่มสอนเด็ก ๆ ว่าสมองเป็นเหมือนกล้ามเนื้อมันแข็งแกร่งขึ้นด้วยการใช้งานทำให้มีการเชื่อมต่อใหม่และสิ่งนี้สามารถทำให้คุณฉลาดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป เมื่อเธอทดสอบนักเรียนเหล่านี้อีกครั้งซึ่งเรียนรู้ที่จะมี "ความคิดการเจริญเติบโต" เกรดและนิสัยการเรียนของพวกเขาดีขึ้นมากหลังจากผ่านไปเพียงสองเดือน

ไอคิวของเด็ก: สรรเสริญความพยายาม

Dweck เริ่มการวิจัยของเธอหลังจากเห็นผู้ปกครองให้ความสำคัญกับการยกย่อง "ความเฉลียวฉลาด" มากเกินไปและผลักดันลูก ๆ ของพวกเขา เธอได้เรียนรู้ตั้งแต่ต้นว่าการสรรเสริญบางประเภทนั้นย้อนกลับมาจริง

การยกย่องสติปัญญาเพียงอย่างเดียวสามารถส่งข้อความว่าการเป็นคนฉลาดเป็นของขวัญจากธรรมชาติและทำให้อยู่นอกเหนือการควบคุมของเด็กเธอกล่าว ให้เด็ก ๆ คิดว่าการทำงานหนักเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อความสำเร็จเสมอ

ถ้าคุณต้องการที่จะยกย่องเธอพูดชื่นชมกระบวนการของลูกความมุ่งมั่นและกลยุทธ์ที่ใช้ได้ผล มุ่งเน้นไปที่ การเรียนรู้ไม่ใช่แค่ผลการเรียน คุณบอกลูกของคุณ "Easy A ว้าวคุณฉลาด!" หรือคุณถามว่า "คุณเรียนอะไรในชั้นเรียนนั้น"

เด็ก ๆ ชื่นชมอย่างฟุ่มเฟือยสำหรับประสิทธิภาพที่ผ่านมาของพวกเขาอาจได้รับอันตรายมากกว่าเด็ก ๆ ที่ทำได้ไม่ดีนัก Dweck กล่าว “ นักแสดงระดับสูงคิดว่ามันอยู่ข้างใต้พวกเขาที่จะพยายามอย่างหนัก - นั่นเป็นเพียงเพื่อหุ่นมีสัญญาที่ผิดพลาดที่นี่: คุณฉลาดมากมันจะมาหาคุณ” และเมื่อความสำเร็จทางวิชาการไม่เพียงเกิดขึ้นเด็กบางคนอาจกังวลว่าพวกเขาไม่ได้เป็นเด็กหวืออีกต่อไปที่พวกเขาเคยคิดว่าพวกเขาและสูญเสียแรงจูงใจในการเรียน

แน่นอนว่าเราทุกคนมาพร้อมกับความสามารถตามธรรมชาติบางอย่าง Dweck กล่าว แต่เพียงเพราะบางคนมีความสามารถที่เป็นธรรมชาติมากกว่านั้นไม่ได้หมายความว่าคนอื่นไม่สามารถเรียนรู้ทักษะได้เช่นกัน

“ ผู้ปกครองจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ความก้าวหน้าความพยายามความยืดหยุ่น” เธอกล่าว "ลูก ๆ ของพวกเขาจะนำสิ่งนั้นไปกับพวกเขาและสนุกกับมันไปตลอดชีวิต"